教育综合资讯615-【新闻】

发布时间：2021-05-28 10:22:10 阅读：次来源：液罐车厂家

教育综合资讯[6.15]

浔中中心小学：为留守儿童搭建均衡发展的平台

正值期末复习的紧张阶段，在浔中诗墩分校的会议室里洋溢着师生沟通的浓浓春意，教师和学生与结对的留守、学困、贫困儿童围坐在一起，开展“换位体验，均衡发展”主题会。师生进行换位思考，有的是心灵沟通以寻求最佳的学习方法，有的是点滴共享以追求生命的意义，有的是心理咨询以梳理心智愉悦征程，有的是朋友式的游戏以呈现鲜活生命的动态美，师生间缩短了距离，形成了师生、生生互动的生动场面。

学期初，中心小学组织各校、各班认真摸底，建立留守、学困、贫困儿童档案，组织党团员教师和优秀学生与“三类”儿童结对子帮扶，零距离关心帮助指导，认真开展活动，力求帮扶到位，实现“三类”儿童的平等与均衡发展。（浔中中心小学苏华钦）

第三实小：居安思危有备无患

居安思危，有备无患。第三实小在实施素质教育工作中，对小学生的安全教育做到经常性、多重性、实效性，确保孩子平安生活，健康成长。

一、经常性。由保卫股阶段性地利用课间操后集中对学生进行游泳、施工、食品卫生、用水用电、交通等各方面的安全教育。由于学校正处于教学楼扩建，因此学校无论是大会还是小会,再三强调施工安全，划定活动警戒线，设置明显标志，严禁学生进入施工场地。另外，根据媒体有关灾害、安全的报道及气候变化等情况作出相应的专题教育。如在汶川地震后，及时作防震知识教育，地方进入雨季前及时进行防暴雨防雷电教育。

二、多重性。利用广播对学生集中教育；在校园“新苗”红领巾广播站开设“健康快车”、“心灵导航”“红灯绿灯”栏目，进行各方面安全健康知识宣传；各班班主任及科任老师于班队课、晨会课上采用多种形式对学生进行安全教育，学校要求每个学期至少上两次安全情景模拟活动课；利用信息平台，向家长宣传，引起家长重视，促进共同教育。

三、实效性。不仅要求学生掌握各项安全防范知识，而且要求老师要率先掌握，且纳入师德考查内容；在集中教育时，听取讲座时，要求学生作记录，学校不定时对学生进行知识点考查；在进行疏散演练时，要求师生认真对待，各个环节要符合要求，不得敷衍，提高收效。

一时的安全不等于永远的安全，安全工作任重而道远。该校使抓安全成为一种行为习惯，营造人人关心安全、事事落实安全的氛围,居安思危，防患于未然,为一个个家庭送去希望和幸福。（第三实小张玉芬）